Appels d'offres en cours

3ès Journées scientifiques sur « Théories de la diversité culturelle et de la mondialisation » : Appel à communications

Date limite : 1er février 2010

Les journées scientifiques sur « Théories de la diversité culturelle et de la mondialisation » se tiendront à Beyrouth (Liban) les 3 et 4 mai 2010. Organisées conjointement par l’Université Saint-Joseph de Beyrouth et le réseau DCAM, elles se tiendront dans les locaux de la Faculté des Lettres et des Sciences humaines de l’Université Saint-Joseph de Beyrouth.

Les journées scientifiques de Beyrouth font suite aux journées scientifiques régionales organisées les 2 et 3 décembre 2006 à Oran (Algérie), en collaboration avec le Centre National de Recherches en Anthropologie Sociale et Culturelle (CRASC) d’Oran sous le titre Incidences et résistances de l’art dans le contexte transculturel du Maghreb, et à celles qui se sont tenues les 24 et 25 octobre 2008 à Koper (Slovénie), en collaboration avec l’Université Primorska de Koper, sous le titre Histoire de l’oubli en contextes post-socialiste et post-colonial.

Objectifs des journées scientifiques

Après quatre années d’existence et de travail ponctuées par les différentes Journées scientifiques organisées en partenariat, auxquelles il convient d’ajouter les résultats obtenus par les actions de recherche soutenues dans le cadre du réseau DCAM, il s’agit d’interroger les conceptions théoriques de la diversité culturelle et de la mondialisation et de les mettre à l’épreuve du terrain complexe de l’espace francophone.

Thématiques et questions à débattre

Organisé sur quatre demi-journées, le colloque s’orientera autour de quatre axes principaux :

• Axe 1 - Cultures et diversités
• Axe 2 - Diversités culturelles et mondialisations
• Axe 3 - Diversités culturelles et diversités linguistiques
• Axe 4 - La diversité culturelle entre patrimoine et création, résistances et inventions.

Calendrier

• 1er février 2010 : dépôt du résumé de la communication et de la fiche d’inscription en version électronique.
• 1er mars : décision du Comité scientifique des Journées
• 1er juillet : remise des textes des communications en vue d’une publication des Actes du colloque.

En savoir plus

Pour en savoir plus sur cet appel à communications et les modalités de réponse, veuillez télécharger les fichiers suivants :

• Le document de présentation de l’appel (en format pdf)
• Le formulaire de l’appel (en format doc)
• Le formulaire de l’appel (en format odt)
• Le formulaire de l’appel (en format pdf)

Les chercheurs intéressés à participer aux Journées scientifiques DCAM 2010 sont invités à remplir le formulaire de proposition de communication. Pour plus d’information se référer au site du DCAM

Source: http://www.auf.org/communication-information/appels-offres/jsl-2009.html

Concours International des 10 mots de la francophonie 2010

Pour encourager les jeunes talents francophones à se révéler, et mettre à l’honneur la langue française et ses richesses, l’Association Francophone d’Amitié et de Liaison organise cette année la sixième édition de son Concours International des 10 mots de la francophonie.

Du 1er janvier au 20 mars 2010, si vous avez entre 18 et 25 ans ou si vous êtes libraire, vous êtes invités à participer à ce grand concours placé sous le signe de l’amitié et de l’échange.

La consigne

Raconter un fait divers en 25 lignes maximum et en utilisant les 10 mots choisis par la Délégation générale à la langue française et aux langues de France dans le cadre de l’opération « Dis-moi dix mots » :

• baladeur
• crescendo
• escagasser
• remue-méninges
• mentor
• zapper
• cheval de Troie
• mobile
• galère
• variante.

Le jury composé de nombreuses personnalités (journalistes, écrivains...) désignera, pour chaque catégorie, les lauréats du concours, qui recevront les nombreux lots offerts par nos partenaires.

L’Agence universitaire de la Francophonie est un des partenaires du Concours International des 10 mots.

Renseignements :

AFAL, Concours international des 10 mots de la francophonie – 19 rue Bergère 75009 Paris – Téléphone : 01 47 70 10 83

En savoir plus

Plus d’informations sur le site de l’Association Francophone d’Amitié et de Liaison (AFAL)

Source: http://www.auf.org/communication-information/actualites/10-mots-2010.html

Appels à communication:

I. Didacticque de la Lecture/Ecriture

Université Mascara, Algérie
2ème colloque international de didactique
16 et 17 MARS 2010

Date limite: 30 janvier 2010

2ème Appel
Les chercheurs en didactique sont unanimes pour avancer que l’écriture, parmi toutes les activités langagières à apprendre, est la plus longue à acquérir. Elle est aussi la plus difficile à maîtriser. En effet, apprendre à écrire ne se limite pas seulement à l’apprentissage de règles d’orthographe, de grammaire, de lexique selon Barré De Miniac (1996) mais nécessite la mise en œuvre de processus complexes et coûteux cognitivement.

Notre colloque s’inscrit dans l’axe de la didactique de la compréhension et de la production de textes en contexte plurilingue. Nous posons la problématique que les difficultés que rencontrent les apprenants pour comprendre et produire un texte relèvent de difficultés d’ordre, linguistiques, sémantiques,  cognitives et culturelles.

Ce colloque a pour objectif de réunir tous les spécialistes et les doctorants intéressés par cette problématique et de faire le bilan des premiers résultats obtenus dans les recherches entamées en master ou en doctorat ou des recherches récentes qui concernent la production de l’écrit, enfin, de réfléchir à la mise en place d’aides efficaces afin de remédier à cette situation qui mène l’apprenant à un blocage dans l’apprentissage de ces activités.

Axes de recherche
1-Didactique de l’écrit, compréhension et intercompréhension
2-Évaluation des apprentissages, outils didactiques et des stratégies d’enseignement
3-Les dispositifs d’aides mis en place pour faciliter l’accès à l’écrit
4-L’interculturalité
5-Les TICE /FOS dans l’apprentissage de l’écrit.

Comité scientifique :
Mme Sebane Mounia, Maître de conférences : Présidente du comité scientifique
Mme Achab Djamila, Enseignant-chercheur université de Mascara
M. Faradji Lakhdar, Enseignant-chercheur université de Mascara
Benguerrai Ikram, Enseignant-chercheur université de Mascara
Mme Talebi Farida, Enseignant-chercheur université d’Oran
Salhi Nawal, Enseignant-chercheur université de Mascara
M. Miliani Mohamed, Professeur, université d’Oran
M. Miliani   El Hadj, Professeur, université de Mostaganem
Natasha RASCHI, Enseignant-chercheur,  Université de Pérouse  Italie
Virginia  Lucatelli, Professeur, Université de Galati, Roumanie
Angelica Valcu, Professeur, Université de Galati, Roumanie

Les langues des communications : anglais, arabe, français.
Les résumés sont à envoyer à l’adresse mail suivante accompagnée de la fiche d’inscription : colloque Această adresă de e-mail este protejată de spamboţi; aveţi nevoie de activarea JavaScript-ului pentru a o vizualiza

II. Colloque « Didactique et TICE IV »
11, 12, 13 et 14 mai 2010, Université Antonine, Baabda - Beyrouth, Liban
www.upa.edu.lb

Date limite: 31 janvier 2010

Les programmes de formation universitaire : se préparer à relever les défis du XXI ème siècle
Objectifs et référentiels, stratégies pédagogiques, outils et évaluation des formations
Descriptif
Ce colloque s’inscrit dans la continuité thématique des colloques précédents organisés en mai 2005 (Les nouveaux dispositifs pour l’enseignement/apprentissage des langues : du paradigme de l’instruction au paradigme de l’autonomie), en décembre 2007 (Vers un changement  de l’apprentissage - enseignement), et en décembre 2008 (Quelle pédagogie universitaire dans le contexte méditerranéen et américain actuel) ?
Il poursuit la réflexion sur l'usage des Technologies de l'Information et de la Communication (TIC) dans l’Enseignement et la formation didactique, une pratique souvent prise en charge par des équipes motivées et volontaires.

Ainsi, le colloque de 2010 permet d’intégrer le questionnement des trois colloques précédents. Il va se concentrer sur la définition de « programmes de formation universitaire » c’est-à-dire, dans une perspective didactique, l’on se questionnera sur les objectifs et l’on réfléchira sur les approches pédagogiques adaptées à ces programmes, sur les outils et applications TIC intégrées dans ces programmes et le processus d’évaluation des programmes.

Pour la quatrième  fois, des universités de renom de la Méditerranée, d’Afrique et d’Amérique, des spécialistes de l'enseignement supérieur se réuniront à l’Université Antonine, Baabda-Liban, pour réfléchir à la manière de resserrer les liens entre les établissements d'enseignement supérieur (co-conception, partage des programmes de formation), des chercheurs et des enseignants entre les continents. Pendant la conférence, les débats partiront des expériences acquises ou des recherches fondamentales entreprises.

La consolidation des liens entre les établissements d'enseignement supérieur se basera sur l'analyse des « meilleures pratiques » en matière de définition de programmes de formation universitaire et de coopération entre les universités et visera à renforcer leurs capacités et le niveau d'excellence de l'enseignement supérieur.

Le colloque développera quatre axes :

1.Les référentiels et objectifs des programmes de formation universitaire

- Le  matériel d’enseignement : élaboré, choisi ou suivi ? Les liens entre curricula et pédagogie
- La conception et  développement des curricula et la qualité des programmes de formation universitaire.
- L’interculturel dans les programmes de formation : l’apprentissage comme processus social, qu’il se fasse au moyen d’un travail individuel ou en groupe, mais qu’il y ait un retour d’information et une interaction entre les apprenants eux-mêmes et entre les apprenants et leur enseignant.
- L’interdisciplinarité dans la définition des programmes universitaires.
- La manière dont le changement du curriculum a été conçu : les parties prenantes ont-elles pu participer à l’élaboration de ces changements ? Comment ?
- etc.

2.Les approches et stratégies pédagogiques des programmes de formation universitaire

- Le choix et la mise en place d’une approche pédagogique et des méthodes d’enseignement.
- Les approches pédagogiques et méthodes d’enseignement : les approches par compétences, par projet, les compétences pour la vie, l’approche interactive, participative, etc.
- L’approche curriculaire choisie : est-elle en ligne avec une approche pédagogique par compétences ? A-t-elle été bien présentée aux enseignants ?
- etc.

3.Les outils des programmes de formation universitaire

- Les systèmes de gestion de contenus des cours (en présentiel, hybride ou à distance).
- Les types, outils et approches d’enseignement : conception d'outils de formation multimédia et structuration d'un cours.
- Le e-learning 2.0 basé essentiellement sur  le concept de Web 2.0 : les réseaux sociaux, blogs, Twitter, eportfolio, etc.
- La Technologie mobile (remédiation).
- L’apprentissage virtuel.
- etc.

4.L’évaluation des programmes de formation universitaire

- La recherche dans le cadre des programmes universitaires.
- Quels modes d’évaluation les étudiants / professeurs adoptent-ils ? Et pour quelles conditions de réussite ?
- Le but de l’évaluation ou de l’auto-évaluation : informer sur les progrès des apprenants et contribuer à soutenir et améliorer le processus d’enseignement et d’apprentissage.
- etc.

Afin d’élargir la communauté de Francophones autour de la Méditerranée, le colloque « Didactique et TICE IV » qui sera organisé le 13 et 14 mai 2010 à l’Université Antonine de Beyrouth, sera exceptionnellement couplé avec le colloque « Ticemed 2010 » qui sera organisé le 11 et 12 mai 2010 dans la même université (http://www.ticemed10.jcvts.org/). Les auteurs auront ainsi la possibilité de proposer une communication dans les deux colloques.

Propositions de Communication

Les communications seront d’une durée de 20 minutes + 10 minutes de discussion.
Les propositions de communication doivent être rédigées en français ou en anglais.
Elles doivent contenir :
le titre de la communication en Français et en anglais ;
le nom de l’auteur (e), l’adresse, le courriel et l’affiliation institutionnelle du participant, sa biographie (5 lignes au maximum) et sa photo.
une liste de mots-clés (en français et en anglais) ;
un résumé d’environ une page (en français et en anglais),
Elles sont à envoyer exclusivement par courriel avant le 31 janvier 2010 à : Această adresă de e-mail este protejată de spamboţi; aveţi nevoie de activarea JavaScript-ului pentru a o vizualiza
Les actes du colloque seront publiés dans les Éditions de l’Université Antonine et les Éditions Bruylant.

Calendrier
15 septembre  2009 : 1er appel à communication.
31 janvier 2010 : Date limite d’envoi des résumés par les auteurs.
15 février 2010 : Notification d’acceptation aux auteurs et mise en ligne des résumés acceptés.
Mai 2010 : Colloque à l’université Antonine : www.upa.edu.lb/cler

Droits d’inscription :
- Tarif normal 60 dollars Américains
- Tarif  étudiant 20 dollars Américains

Les frais d'inscription des participants comprennent :
- le service d'accueil du colloque,
- l'accès à toutes les sessions, 
- les pauses café du matin et de l'après midi,
- le fascicule des résumés ainsi que les divers documents remis au colloque.
Ils ne comprennent pas l'hébergement, les excursions et les déjeuners.